部分地区公示！“中国特色高水平高职学校和专业建设计划(2025—2029年)” 拟推荐建设单位名单

　　中央、国务院《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》全文发布：全面构建产教融合的职业教育体系

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　　专业建设课堂创新实习实训教学诊改校企合作专业共建创业就业产业观察+更多05月13嘉兴职业技术学院：多维发力 推进财会类专业课程改革为适应科技发展、技术进步对行业生产、建设、管理、服务等领域带来的新变化，对接新产业、新业态、新模式下财务管理岗位（群）的新要求，嘉兴职业技术学院现代商贸学院大数据与财务管理专业教学团队积极探索课程改革新模式，以课程内涵建设为核心，系统化推进课程改革，培养高素质技能人才，服务区域经济高质量发展。文章来源：中国教育报12月17江西应用工程职业学院：高质量推进高水平专业群建设近年来，江西应用工程职业学院扎实推进高水平专业群建设，建筑工程技术专业群和电子商务专业群顺利获批江西省第二轮高水平专业群，专业群在人才培养、实践基地、师资队伍、优质资源共享等方面持续发力，努力产出系列高水平成果。文章来源：《中国教育报》12月10黑龙江农业经济职业学院：深耕农业教育 服务农业现代化建设黑龙江是我国重要商品粮生产基地，黑龙江农业经济职业学院凭借国家级别骨干试点专业、国家“双高计划”高水平专业群（A档）核心专业等的坚实基础，在作物生产与经营管理专业领域持续发力，革新人才培养观念。文章来源：《中国教育报》2024年12月8日03版09月14加快专业标准建设 培养更多“青春养老人”“青春养老人”的市场表现，让社会上许多业外人士吃惊的同时，也进一步纠正了社会偏见。虽然毕业生的后续岗位表现、职业发展及其对养老、家政事业的影响带动作用还有待在实践中进一步检验，但市场对养老服务相关专业的高技能人才的需求空间，已经得到印证。设置养老服务相关专业或可成为推动地方应用型本科高校办学深度转型、树牢人才第一资源理念的一个契机。文章来源：现代高等职业技术教育网06月10思政引领 产教协同 心理托举 西安铁路职业技术学院牵引动力学院打造课程育人新模式西安铁路职业技术学院牵引动力学院以“大思政课”建设为牵引，以课程思政创新为突破，构建了“思政引领、产教协同、心理托举”的铁路机务乘务岗位高技能人才培养模式，推动“三全育人”落地落实。文章来源：中国教育报06月04菏泽家政职业学院：院系双重督导，课堂提质增效菏泽家政职业学院以教学质量提升为核心目标，构建“院系双重督导”机制，通过院级委员会统筹规划与专项督导组下沉执行相结合的模式，形成覆盖教学全过程的动态监测网络。创新机制体制，以制度建设为基础、以常态督导为抓手、以持续改进为导向，推动课堂教学质量与教师专业能力双提升。文章来源：现代高等职业技术教育网05月27党建铸魂 项目强技 数智赋能 成都纺织高等专科学校高职数学课程改革实践成都纺织高等专科学校立足职业教育特点和自身优势，经过多年教学实践探索，创新构建“党建铸魂、项目强技、数智赋能”三维联动育人模式，走出了一条特色鲜明的高职数学课程改革创新之路。文章来源：中国教育报05月20以课程教材创新赋能信创教育发展 浙江东方职业技术学院创新实践之路（二）随着数字经济的蓬勃发展，信创（信息技术应用创新）产业肩负着推动网络基础设施与信息系统国产化替代的历史使命。信创人才的培养，成为支撑产业发展、筑牢安全防线的关键所在。文章来源：中国教育报09月26学生“作业”从教室直接走进商场 将36家珠宝行业头部企业大师引入校园，在教学中嵌入企业生产标准和项目青岛幼儿师范高等专科学校以真实的职业能力为线索和抓手，植根于学生生涯发展的独特需求，形成培养学生关键能力、核心素养的课程，请企业资深导师为学生提供“岗位+培养”的指导，助力学生职业技能提升，让学生毕业即就业。文章来源：《工人日报》06月12“新课程”注入“新生机”，宁职物流肇造数智新时代6月7日宁波职业技术学院供应链管理学院现代物流管理专业3221班完成了《数智供应链融合运营实训》课程的训练，正以小组形式展示课程设计方案，这是现代物流管理专业数字化、智慧化升级后的最后一轮课程实验。至此专业课程完成了数智化1.0版的开发，这也标志着宁职物流专业正式步入数字化、智慧化产教融合时代。文章来源：现代高等职业技术教育网06月05江苏农林职业技术学院：四个“田间课堂”实践育人模式 培育“一懂两爱”的新农人近年来，江苏农林职业技术学院坚守“农林”本色不变，始终扎根农村办学，打造了思政教育“田间红课堂”、专业技能“田间匠课堂”、创新创业“田间创课堂”、社会实践“田间大课堂”，着力提升学生思想政治素质、专业技术技能、创新创业意识和社会实践能力，引导学生面向广袤田野、着眼乡村基层、服务乡村振兴。文章来源：05月28数字技术人才激活传统产业转型 我国当前数字人才总体缺口2500万至3000万近年来，中国制造的数智化转型也走上了快车道。党的二十大报告指出，“坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，推进新型工业化”“推动制造业高端化、智能化、绿色化发展”。文章来源：现代高等职业技术教育网06月10精准分类 多维实现 数字赋能 绵阳职业技术学院产教融合培养电子信息类人才的创新实践在数字经济蓬勃发展的今天，电子信息产业呈现出技术迭代迅猛、应用跨界融合、创新驱动强劲等特征，这对电子信息类人才培养提出了更高要求。文章来源：中国教育报06月04深圳职业技术大学数字动画专业：深化教学改革 培养高端技能人才随着数字化、网络化、智能化技术的快速发展，动画制作行业迎来了新的发展机遇，行业对人才素质的需求也逐渐发生转变。为培养适应产业发展及企业实际需求的高端技能人才，深圳职业技术大学数字动画专业积极探索教学改革新路径，并取得显著成效。文章来源：中国教育报05月07建好产业学院的两个关键海南科技职业大学于2021年成立了数智财经商贸现代产业学院（以下简称“产业学院”），2024年获批为海南省产业学院。我们认为，在产业学院的建设探索中，要抓好两个关键点——校企合作模式与人才培养体系。文章来源：光明日报04月24四川职业技术学院：AI赋能“三阶四维”，构建混合式教学新模式 ——基于AI赋能的“三阶四维”混合式教学模式构建与应用四川职业技术学院电子与物联网学院以“双高”专业群建设为契机，聚焦传统教学“分层培养缺失、场景衔接不足、理论实践失衡、评价维度单一”四大痛点，充分运用AI工具贯通“教学评”全链路，创新构建“三阶四维”（三阶：理论精讲－虚拟预练－实操强化，四维：任务进阶－双线并行－虚实融合－过程画像）混合式教学模式。文章来源：现代高等职业技术教育网06月04职业院校与中试平台的“双向奔赴”习在全国教育大会上强调，构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。文章来源：中国教育报06月04广西物流职业技术学院物流商学院：深化产教融合 培养实战型跨境电商人才广西物流职业技术学院物流商学院积极探索产教融合路径，构建起独具特色的实战型跨境电商人才培养模式。学院以企业真实运营场景为导向，通过诸多培育举措实现教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，为跨境电商行业输送了大量高素质应用型人才。文章来源：中国教育报05月30四川信息职业技术学院：校企深度合作 构筑产教融合新生态在职业教育改革与产教融合浪潮中，四川信息职业技术学院软件技术专业与东软教育科技集团强强联合，以“四共四融”为核心策略，构建起兼具创新性与实践性的产教融合协同育人体系，为职业教育产教融合发展提供了生动案例，也为区域软件和信息产业输送了大批“精技术、善创新、能实战”的高素质人才。文章来源：中国教育报05月21依托产教融合实践中心打造“人才反应堆” 浙江东方职业技术学院创新实践之路（三）浙江东方职业技术学院以职业教育体系改革为突破口，依托国家生产性实训基地等10个省部级及以上平台，打造浙南产业集聚区先进装备制造业产教融合示范基地。文章来源：中国教育报04月11重庆水利电力职业技术学院：产教融合驱动水利人才高质量发展作为全国水利高等职业教育示范院校和重庆市高水平高职学校立项建设单位，重庆水利电力职业技术学院始终以服务国家战略为导向，深耕职业教育改革。学院自2013年起系统推进教学改革，依托产教深度融合，重构课程体系、创新教学模式、赋能课堂生态，形成“四类型、四维度、二课型、多接口”（以下简称“442X”）课程框架与“目标—内容—路径—评价”四融思政路径，实现基础课从“知识灌输”向“能力培养”的转型。文章来源：中国教育报04月08阜阳职业技术学院：传承黄炎培职教思想 面向产业办专业中国近代职业教育先驱黄炎培先生在不断的探索和实践中，提出了“大职业教育主义”的职业教育思想，主张职业教育必须与经济社会发展紧密相连，满足经济社会发展的需要。文章来源：中国教育报04月02南通职业大学：培养“汽车工匠” 助力产业高质量发展为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，服务江苏奋力书写“走在前、做示范”新答卷，南通职业大学构建了涵盖新能源汽车技术、机械制造及自动化、智能网联汽车技术、汽车制造与试验技术、汽车检测与维修技术等专业的新能源汽车技术专业群，顺应新能源汽车产业向电动化、网联化、智能化发展的要求，打造高技能人才培养高地，培养“懂原理、精操作、会管理、能创新”的“新能源汽车工匠”。文章来源：中国教育报03月11江西环境工程职业学院：对接区域产业链 建设高水平专业群以首期国家“双高”建设计划为纽带，江西环境工程职业学院深入贯彻落实习生态文明思想，践行绿水青山就是金山银山的理念，紧紧围绕人与自然和谐共生的美丽江西建设及乡村振兴，立足和发挥林业特色优势，建设高水平专业群，服务国家生态文明高地建设和美丽中国“江西样板”打造。文章来源：中国教育报06月04湖南电气职业技术学院：打造“三链融合”模式 促高质量充分就业为破解毕业生“就业难”与企业“招工难”的结构性矛盾，湖南电气职业技术学院以“三链融合”模式破局，通过贯通就业育人全链条、筑牢校地企协同强链条、开拓国际培养新链条，为技术技能人才高质量充分就业注入新动能。文章来源：中国教育报05月28湖北幼儿师范高等专科学校：新质人才培养实现学生“毕业即就业、上岗即上手”近日，湖北幼儿师范高等专科学校2025届毕业生李梦琪，通过校企合作，结束了自己的岗位实训，几个月的岗位实践不仅让她亲身体验了托育工作的点点滴滴，也对托育工作有了更深刻理解，她把自己整理的实训心得和意见建议提交给了学校。同期，该校智慧健康养老服务与管理专业的学生文章来源：中国教育新闻网05月28武昌职业学院：数智技术助力大学生精准就业近日，在武昌职业学院2025年实习暨就业双选会上，“AI求职数字人”林宇欣在现场大屏幕上，向230余家企业代表展示着她的简历。林宇欣丰富的成长经历，除了被她写入自己的简历，还被她通过学校提供的AI数字人分身，录成了视频简历。现场，不少学生手拿简历求职，简历上文章来源：中国教育新闻网05月20一场“校门对接厂门”的职教改革 人才培养方案带着车间的“机油味”，为学生高质量就业搭建“快车道”为提升毕业生的就业竞争力，淄博职业学院有一项传统，即一入学就对学生进行职业规划教育，让每个人都了解自己，明确努力方向，为将来的就业进行准备。该校通过优化职业规划教育、创新培养方式，进行了一场“校门对接厂门”的职教改革，为学生高质量就业搭建起了“快车道”。文章来源：工人日报04月08低空经济“起飞”，职业教育如何“接招”随着低空经济的高速发展，无人机配送、空中交通、应急救援等产业爆发式增长，对相关人才也出现爆发式需求。一场围绕“低空”的人才争夺战悄然打响，使得以培养技能人才为主阵地的职业教育站在新旧动能转换的十字路口。文章来源：中国青年报05月21承担起培养大国工匠的使命习在参加十四届全国人大二次会议江苏代表团审议时表示“大国工匠是我们中华民族大厦的基石、栋梁”“我们要实实在在地把职业教育搞好，要树立工匠精神，把第一线的大国工匠一批一批培养出来”。的重要讲话，把大国工匠的地位提到了前所未有的高度，是对大国工匠和高技能人才的充分肯定，也对进入到新发展阶段的高质量职业教育，培养更多支撑民族大厦基石和栋梁的作用发挥寄予了更高期待。文章来源：《中国教育报》04月21潍坊工商职业学院：革新产教融合模式 培育高质量人才潍坊工商职业学院深入贯彻落实国家关于深化产教融合的战略部署，立足服务区域产业高质量发展大局，以“搭台子、建机制、育项目”为主线，以“实体化、产权化、专业化”“三化”策略为核心，精心构建出“集团化办学、校企利益共生”的特色发展新模式。文章来源：中国教育报02月27贵州食品工程职业学院：深化产教融合 助力人才培养与产业升级产教融合是职业教育高质量发展的必由之路。贵州食品工程职业学院坚持以产教融合为路径，聚焦贵州围绕“四新”主攻“四化”主战略，不断深化产教融合、科教融汇，在人才培养和产业升级上取得明显成效。文章来源：中国教育报